CONSEILLIER(ÈRE) PÉDAGOGIQUE - FRANÇAIS, LANGUE SECONDE

NATURE DU TRAVAIL
Le poste de conseiller en éducation comprend notamment la responsabilité de conseiller est d'appuyer le personnel des établissements et services d'enseignement dans la mise en oeuvre, l'élaboration et l'évaluation des programmes d'études, la gestion de classe et le matériel pédagogique dans le cadre du Plan d'action numérique du ministère de l'Éducation
du Québec.
QUELQUES ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

• La conseillère ou le conseiller en rééducation participe à la mise en application du service de psychologie tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que de la commission scolaire.
• Elle ou il contribue au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention; elle ou il planifie et effectue des entrevues et procède à des observations; elle ou il analyse et interprète ces observations et les données recueillies.
• Elle ou il participe avec l’équipe multidisciplinaire à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action; elle ou il participe au choix des objectifs et des moyens d’intervention, comme avoir recours aux arts, à la musique ou à d’autres moyens d’expression, elle ou il collabore avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.

RESPONSABILITÉS et TÂCHES

• Fournit aux enseignants des outils d’évaluation de l’apprentissage et les guide dans la conception, la préparation ou l’adaptation des outils d’évaluation.
• Peut être appelé à travailler avec une équipe multidisciplinaire pour élaborer et revoir le plan d’enseignement individualisé d’un élève handicapé ou d’un élève en difficulté d’inadaptation sociale ou d’apprentissage; il participe à la définition des objectifs et des moyens d’intervention.
• Conseiller la direction, le personnel enseignant ou professionnel sur les questions relatives aux programmes de perfectionnement professionnel, planifier les programmes et évaluer les résultats.
• Analyser et recommander l’achat de matériel d’apprentissage, de matériel supplémentaire, d’équipement, de logiciels et de programmes, et fournit des conseils sur l’aménagement des salles.
• Conseille le personnel de l’école sur les moyens d’intégrer la technologie dans l’enseignement; il participe à la réalisation de projets connexes; il prépare et offre des ateliers de formation et d’information sur les composantes du programme d’intégration de la technologie.
• Collabore avec les ressources scolaires, les organismes partenaires et le ministère de l’Éducation.
• Collabore avec les équipes multidisciplinaires des conseils scolaires afin d’assurer une approche cohérente dans le soutien des écoles.

EXIGENCES DE LA COMMISSION SCOLAIRE

• De solides compétences interpersonnelles avec la capacité de supporté les étudiants indigènes, leurs familles et de favoriser le partenariat avec la communauté indigène.
• Compétences en matière de présentation et capacité à diriger des ateliers ;
• Esprit d'équipe et capacité à constituer une équipe ;
• Compétences en matière de leadership ;
• Le candidat doit avoir un permis de conduire valide pour voyager entre les écoles
• Une expérience de travail avec la communauté indigène est un atout.
• Une expérience de travail dans un environnement multiculturel est un atout.
• Haut niveau d’empathie, de soin et de sensibilité à l’égard de la les besoins des étudiants.
• Expérience de travail dans les écoles et les conseils scolaires est un atout.